堅持把牢科普專業(yè)職稱的學(xué)術(shù)性門檻

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于新時代進一步加強科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》中明確提出“到2025年，科學(xué)普及與科技創(chuàng)新同等重要的制度安排基本形成”。設(shè)置科普專業(yè)職稱，明確科普專業(yè)人才的職稱晉升路徑正是對科學(xué)普及制度的細化落實，這對規(guī)范科普人才培養(yǎng)，激發(fā)科技傳播新業(yè)態(tài)、新動能起到關(guān)鍵作用。

當(dāng)前，全國多地都在因地制宜探索不同研究領(lǐng)域的科普專業(yè)人才評價標(biāo)準(zhǔn)。《北京市圖書資料系列(科學(xué)傳播)專業(yè)技術(shù)資格評價試行辦法》從科學(xué)傳播研究、科學(xué)傳播內(nèi)容制作、科學(xué)推廣普及三個方向細化了科學(xué)傳播工作者的職稱評審標(biāo)準(zhǔn)；《中國科協(xié)自然科學(xué)研究系列科普專業(yè)職稱評審標(biāo)準(zhǔn)(試行)》從科普研究、科普內(nèi)容資源創(chuàng)作和傳播兩個專業(yè)方向明確了自然科學(xué)研究學(xué)者從事科學(xué)傳播工作的人才評價標(biāo)準(zhǔn)；《上海市衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱評價基本標(biāo)準(zhǔn)》將科普工作成果納入衛(wèi)技人員高級職稱晉升代表作。這一系列政策的落地實施，有力推動了全國科普事業(yè)邁向高質(zhì)量發(fā)展。

科普職稱不僅為專業(yè)從事科普工作的人才開辟了晉升通道，也為廣大科技工作者投身科普事業(yè)、拓展社會服務(wù)提供了職業(yè)轉(zhuǎn)型機會。中國科協(xié)發(fā)布的第十三次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,2023年我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達到14.14%，且近年來增長迅速。這得益于科教興國戰(zhàn)略引領(lǐng)下，科學(xué)教育和科學(xué)普及工作的持續(xù)深入推進。自2019年起，北京、天津、上海等地先后開展科普職稱評審試點，全國科普專職和兼職人員數(shù)量均有大幅增長，科普工作者的積極性、專業(yè)性同步提升，為“提升全民科學(xué)素質(zhì)，助力科技自立自強”注入了強勁動力。

相較于教學(xué)科研崗職稱評審，科普類職稱評審要求更為多元，不再單純考核論文，而是將科普展品、科普活動、科技廣播、影視節(jié)目等業(yè)績條件也納入評審標(biāo)準(zhǔn)，更加切合科普工作實際，有助于豐富科普創(chuàng)作的形式與內(nèi)涵。但值得注意的是，長期以來傳統(tǒng)科普工作的重心主要放在推廣普及上，確實存在關(guān)注點擊量、活動參與人數(shù)等數(shù)字的現(xiàn)象。作為一個職稱系列，科技傳播應(yīng)當(dāng)強調(diào)專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，而非活動性。因此，科技傳播工作應(yīng)盡量避免形式化、表演化的趨勢，重視傳播理論、技術(shù)應(yīng)用、人群特征及傳播效果的研究。換言之，科技傳播系列的高級職稱獲評者最重要的任務(wù)是推動科普工作的頂層設(shè)計完善、加強科普領(lǐng)域理論研究、開展科學(xué)傳播新技術(shù)應(yīng)用、從事科技傳播原創(chuàng)內(nèi)容生產(chǎn)、探索科技傳播新形式或新模式等學(xué)術(shù)性科普工作，并指導(dǎo)相關(guān)從業(yè)者做好與本專業(yè)相關(guān)的大眾傳播，這一點是要堅決秉持的。

更為重要的是，科技傳播是以科學(xué)性為基礎(chǔ)的，這也是其與新聞傳播的本質(zhì)區(qū)別。既然科普專業(yè)職稱隸屬于自然科學(xué)研究系列，那么所有的科技傳播，包括天文、地理、化學(xué)、農(nóng)學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、材料、環(huán)境科學(xué)等諸多學(xué)科，都必須以相應(yīng)的專業(yè)背景為基礎(chǔ)，申請科普專業(yè)職稱者理應(yīng)具有獨立創(chuàng)作和自主鑒別科技傳播內(nèi)容的能力，即科技傳播是一級傳播，而非二級傳播。科技傳播工作者應(yīng)當(dāng)更加專注于科普自身專業(yè)領(lǐng)域的知識，維護科技傳播的嚴(yán)謹性和權(quán)威性，避免公眾受到“偽科普”等科學(xué)精神異化的危害。

綜上所述，科普類職稱無論是在“科”還是在“普”上都對理論提出了高要求，堅守“科普學(xué)術(shù)化”這個基本原則，是使得科技傳播系列職稱具有與一般專業(yè)職稱系列同等含金量的基礎(chǔ)要求，這也是不同領(lǐng)域科技工作者職稱晉升公平、公正的體現(xiàn)。設(shè)立科普職稱的初衷，除了鼓勵科普外，更重要的是推動科普水平提高。科普職稱不是對平庸者的“降格以求”，而要推動科普實踐向著更高水平邁進。

作者介紹：

王韜，全國創(chuàng)新爭先獎狀獲得者、上海領(lǐng)軍人才，主任醫(yī)師、教授、博導(dǎo)，上海市同濟醫(yī)院急診創(chuàng)傷救治中心主任、斷指再植中心主任。中國科普作家協(xié)會醫(yī)學(xué)科普創(chuàng)作專委會主任委員、“達醫(yī)曉護”醫(yī)學(xué)傳播智庫創(chuàng)立者。曾獲國家科技進步獎二等獎、中宣部“全國最美志愿者”、中國科協(xié)“十大科學(xué)傳播人物”。