人民網南昌3月8日電（記者秦海峰）抓好鄉(xiāng)村藝術教育，是做好美育工作、立德樹人、培根鑄魂，促進鄉(xiāng)村孩子身心健康成長的突破口，是滿足廣大鄉(xiāng)村群眾精神文化需求、促進鄉(xiāng)村振興的切入點。全國人大代表，江西師范大學音樂學院教授鄔成香建議，加大鄉(xiāng)村藝術教育的資金保障力度，探索實施藝術教育設施提升計劃，向藝術教育薄弱的鄉(xiāng)村學校重點傾斜，補齊鄉(xiāng)村藝術教育短板。

作為一名高校藝術教育工作者，鄔成香在赴多地鄉(xiāng)村學校進行支教、調研過程中發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村藝術教育普遍存在師資力量不足、藝術課程開課不足、配套硬件不足等問題。

藝術課師資不足，制約著鄉(xiāng)村中小學藝術教育的健康發(fā)展。鄔成香認為主要原因有兩方面，一方面是農村地區(qū)藝術教師不能按編制數量配齊，有的到崗的藝術教師因種種原因改任文化課老師，另一方面是一些文藝志愿服務者都是短期服務，常態(tài)化服務不夠，人才難以扎根，是制約鄉(xiāng)村中小學藝術教育健康發(fā)展的“瓶頸”問題。

鄔成香說，不少鄉(xiāng)村中小學校沒有充分重視和發(fā)揮藝術學科課堂教學主渠道的作用，藝術學科開課率低，鄉(xiāng)村地區(qū)學校藝術活動真正有質量的還不夠多。投入到鄉(xiāng)村地區(qū)藝術教育所需的專項建設經費明顯不足，不少學校沒有專門的藝術教育場地，設備器材老化不能及時維護保養(yǎng)，現(xiàn)有裝備器材作用得不到充分發(fā)揮。

為此，鄔成香建議，加大鄉(xiāng)村藝術教育的資金保障力度，探索實施藝術教育設施提升計劃，向藝術教育薄弱的鄉(xiāng)村學校重點傾斜，配齊配全音樂、舞蹈、美術等方面場地和器材。從國家或省級層面完善頂層設計，特別是優(yōu)化高校藝術專業(yè)類專業(yè)大學生學習實踐考核機制，增加赴基層志愿服務和實踐活動的考核權重。將“送藝術”又“種藝術”相結合，打造扎根基層的藝術志愿服務隊，既壯大鄉(xiāng)村藝術教育師資力量，也為大學生群體創(chuàng)造一個良好的實踐鍛煉平臺。

鄔成香還建議，健全激勵措施，鼓勵各地鄉(xiāng)村學校結合本地藝術特色資源，積極開發(fā)校本課程，改進藝術課堂教學，特別是制定藝術課堂教學標準，從教學準備、課堂教學環(huán)節(jié)、作業(yè)布置、活動組織等方面進行規(guī)范，打造更多特色藝術課堂，為孩子們的幼小心靈“插上藝術的翅膀”，讓孩子們在藝術熏陶中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（秦海峰）